ラッキーゲラン憂国日記

　米軍基地の移転問題が、本日の話題である。国防の問題について、私個人が勉強不足であるためにいままで踏み込んだコメントはしてきていないし、今回も出来ない。それでも、感想みたいなものを書き記すつもりだ。

　２５日付の朝日新聞の社説が、移転問題であった。アサピが書くと、移転費を持つのは大事と思ってしまうが、ここは冷静に考えたい。

　そこで、グァム移転費用問題である。個人的意見なので、軽く読んで欲しいのだが、まあ仕方ないのではと思ってしまう。沖縄からグァムに移転するのなら移転を日本が望むなら金は払うのが筋になってしまう。基地が来たときの覚え書きとか協定書とかその辺がどうなっているのかが、問題とは思うけど詳しくないので、まあ、やくざに立ち退き料はしょうがない。（アメリカって殆ど世界レベルのマフィアと思った方が判りやすい気がする。）

　で、ここからアメリカ軍＝やくざもんで例えて話すと、判りやすいような気がしたので、書いていくと。
　アサピの言うように費用をしっかり説明しろというけれど、やくざの要求ですから頑張って費用を値切りました。で、勘弁してというところですか。

　沖縄、岩国の問題ですけど、普通やくざもんが事務所を構えるのは、、みんな嫌がります。これは仕方ないです。これについては、一般のやくざ事務所の場合もまともな（やくざがまともっていうのも変だけど）やくざさんなら周辺の人には気を遣います。意外と地域の交流を大事にします。（大都市とかは違うかも）これを米軍にも当てはめて、治安に関する取り決めをキチンとすれば良いと思います。（軍人犯罪者の引き渡しなど）

　いやらしい話ですが、米軍基地による経済効果は地方では無視できませんから、基地の増強移転は岩国など歓迎すべきところもあるような気がします。
　実際、岩国市長選で反対派が勝っちゃったのは正直ショックですね。閉塞感のある地方都市として生きながらえる活性剤として米軍基地を考えられないのかとも思いました。
　米軍基地の近くに住んでいた私としては、騒音は防音サッシで問題なかったし、昼間はうるさかったといえばうるさかったけどそれよりも米軍放送や米軍家族との交流とかそっちの方が楽しかったなあ。確かに治安問題だけはしっかりしないといけないのは確実。（どうしても一般兵士で問題ある奴もいると隣の家のオフィサーが言っていた。）
　だから、米軍基地が来ることをポジティブに考えて欲しい気がしますね。

　　　　人気blogランキングへ、ポチッと押して下さいお願いします
　

　巷で話題になっている（ホントにごく一部）キッズｇｏｏであるが、めでたく私のブログも検閲にかかっています。表示されません。何故でしょう。

　予想はしていましたが、やはりでしたね。多分、ブログ名でいきなりＯＵＴなんでしょうね。
　ラッキーゲランで検索すると結構出てくるんですけどね。競馬馬のラッキーゲランがらみは表示されるんですが、私のブログからみは軒並みアウトです。

　子供好きな私としては、チョイ、ショックでした。

　　　人気blogランキングへ、ポチッと押して下さいお願いします

　ホットな話題の竹島問題を話題にすべきかと思ったが、やはりアサピの社説ネタは話題にし易いので、全国一斉学力テストのアサピ社説を話題にする。

引用−−−−
　「学力調査　全員のテストが必要か」
小学６年生と中学３年生の全員、約２４０万人を対象とする全国的な学力調査が来年度に計画されている。その方法について文部科学省の専門家会議が報告をまとめた。
　テストは国語と算数（数学）の２科目で、それぞれ「知識」と「活用」を問う問題を出す。結果については、文科省は都道府県単位で公表するだけだが、市町村や学校がみずからの判断で公表してもいい。そんな内容である。
中略
気がかりなのは、学校ごとのテスト結果を公表していい、と決まったことだ。専門家会議は、テスト結果を学校評価の「有用な情報」と述べているので、学校ごとに競い合うことになりかねない。
中略
ただし、その場合には、どういう学力を伸ばさなければならないのかなどをきちんと考えたうえで、競い合うことが必要だ。今回のような２科目のテスト結果だけで学校を評価するようになっては、教育をゆがめてしまいかねない。
　また、競い合わせるだけでは、問題は解決しない。成績の振るわない学校に優秀な教師を投入するなどの対策を講じる必要がある。それは各地の教育委員会の仕事であり、そのためのきめ細かな学力調査は自治体に任せたほうがいい。
　全国的な学力の状況を知りたいのか、学校などを競わせたいのか。今回の学力調査は、なんともわかりにくい。これでは国民の理解を得られないだろう。

　
　正直な感想として、アサピは社説にも優先順位があるだろう。姉歯でも竹島からの拉致問題でもシベリア抑留者とか今旬の話題はいくらでもある。
　教育問題は、重要であるが取り上げる内容が小さすぎるだろう。コラムネタだろう。

　まず、アサヒが問題点としている公表の仕方であるが、原則すべて公表すべきだ。「学校ごとに競い合うことになりかねない。」競わせるべきでしょう。確かに有名私立とかの扱いはあると思うが、公立の小中学なら学校のレベルを客観的に示すべきである。「今回のような２科目のテスト結果だけで学校を評価するようになっては、教育をゆがめてしまいかねない。」そんな訳は無かろう。やるなら全教科すべきである。美術とかは別だけどね。だれも２教科で学校のレベルを決めるかよ。ただ、基礎学力としての評価にはなるのは当たり前。
　ついでに日教組とかの教員数とか組合活動の教師の分布と学力の相関をとっても良いにではないか。それで、アホ教師の学校のレベルが高ければ、私もアホ教師を見直すかも知れない。（学力という面では）
　さらに運動会で順位を付けない学校と競争させている学校の体力テストの結果とかも調べて欲しい。

　ウダウダと書き綴ったが、要は教育低下の原因をハッキリさせることで大規模なデータを取れば、抽出データより多方面からの分析アプローチが可能になる。
　教師の平均年齢、教師の出身大学、教師の性別、教師の出勤日数（組合活動との関係）とかですね。（個人的には、アホ教師が多い学校の学力は低いというデータが欲しい）つまり、アホ教師を辞めさせて、「成績の振るわない学校に優秀な教師を投入するなどの対策を講じる必要がある。」とアサピのいうところを実践すべきと思うのだ。

　なぜ、アサピは競争させたくないのかわからない。競争なくして向上などあろうはずもない。 結びが「これでは国民の理解を得られないだろう」っておいおい、そんな大層なことかよ。理解しないのは、教育から国を破壊しようとするアホ教師とかの人間でしょう。

　　人気blogランキングへ、ポチッと押して下さいお願いします