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筆者プロフィール
’７３年（昭和４８年）９月１４日生
大阪府の私立中高一貫校を中心に数学（他）を指導しつつ、当サイトを運営。サイトは教職を志した９８年末に設立。
一方、教科関係の執筆業を０６年度から本格的に始め、現在ではもう１つの本業となりつつある。今後も現場・作り手両方の立場から、受験数学にまつわる諸問題を実践的に追求していく。
■肩書き
・数学参考書研究家
・数学指導のコンサルタント
■自己紹介
・プロフィール・活動歴
・写真・動画のページ
■連絡先
・個人メール：
reviewermizuno0914@yahoo.co.jp
・facebook：Kentaro Mizuno
・Twitter：reviewermizuno
・Instagram：reviewermizuno
筆者スケジュール
'21 10/2(Sat) 会合（？）
'21 10/5(Tue) 会議（在宅）
'21 11/2(Tue) 文化祭準備
'21 11/3(Wed) 文化祭
'21 11/4(Thu) 代休
'21 11/29-12/3 ２学期期末考査
'21 12/27 終業式
'21 12/29-30 リベンジその２？
＜詳細＆過去の仕事は→こちら＞
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- 3/31 １６年度以降の指導歴・活動歴
- 3/31 得るものもありましたが、やはり不完全燃焼でしょう！２０年度。
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2019/12/18 21：31
一段上のレベルから問題を見つめる姿勢が養える？演習書
「思考力・判断力・表現力トレーニング」数学Ⅰ・Ａ／Ⅱ（東京出版）
書名に、吹き出しに入った「うたい文句」（？）があり、数学Ⅰ・Ａ版は「ほぼ計算不要の 思考力～」、１９年１２月に発売された待望の「数学Ⅱ」版は「ちょっと計算も必要な 思考力～」となっている。数学Ｂ・Ⅲ版が発売されるとしたら、どうなるのだろう。今後の動向に注目したい（笑）
グラフや数値として適当なものを選ばせる問題などを通じて、「数感覚」の大切さを改めて認識させてくれる。関数の定数項に注目するなど、数学が得意な人は自然と行っている「時間短縮」のテクニック（というよりも「見方」そのもの？）に対してもなかなかシビアである。かと思えば、理由の説明で不十分な点を指摘せよといった、共通テストをも意識した問いなどもある。
本のコンセプトが重要であるから、あくまで「スパイス」的なものと割り切って、網羅性などについては期待せずに使うこと。あと、筆者の個人的感想だが、誤答分析などを通じて「頭が良い人の説明の仕方」「一段上からの物の見方」に触れたような感覚に浸ることができた。
最後は毎度、紙面の見た目の話になって申し訳ないが、【解答・解説】ページに問題文が再掲載されているのはよいとして、そのぶん問題文だけを一覧にしたページとの区別がつきづらくなっている気がした。特に「ほぼ計算不要の」とうたっている「数学Ⅰ・Ａ」に関しては、電車の車内などでパラパラと眺めながら、手を動かさない学習をすることを想定しているのであろうから、もう少し、パッと見だけで何のページか分かりやすくするべきでは。
※１８年１１月２８日執筆分に加筆修正
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「思考力・判断力・表現力トレーニング」数学Ⅰ・Ａ／Ⅱ（東京出版）
書名に、吹き出しに入った「うたい文句」（？）があり、数学Ⅰ・Ａ版は「ほぼ計算不要の 思考力～」、１９年１２月に発売された待望の「数学Ⅱ」版は「ちょっと計算も必要な 思考力～」となっている。数学Ｂ・Ⅲ版が発売されるとしたら、どうなるのだろう。今後の動向に注目したい（笑）
グラフや数値として適当なものを選ばせる問題などを通じて、「数感覚」の大切さを改めて認識させてくれる。関数の定数項に注目するなど、数学が得意な人は自然と行っている「時間短縮」のテクニック（というよりも「見方」そのもの？）に対してもなかなかシビアである。かと思えば、理由の説明で不十分な点を指摘せよといった、共通テストをも意識した問いなどもある。
本のコンセプトが重要であるから、あくまで「スパイス」的なものと割り切って、網羅性などについては期待せずに使うこと。あと、筆者の個人的感想だが、誤答分析などを通じて「頭が良い人の説明の仕方」「一段上からの物の見方」に触れたような感覚に浸ることができた。
最後は毎度、紙面の見た目の話になって申し訳ないが、【解答・解説】ページに問題文が再掲載されているのはよいとして、そのぶん問題文だけを一覧にしたページとの区別がつきづらくなっている気がした。特に「ほぼ計算不要の」とうたっている「数学Ⅰ・Ａ」に関しては、電車の車内などでパラパラと眺めながら、手を動かさない学習をすることを想定しているのであろうから、もう少し、パッと見だけで何のページか分かりやすくするべきでは。
※１８年１１月２８日執筆分に加筆修正
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