水野の数学参考書レビュー［高校数学・大学入試］

当サイトでこれまでに公開した「時節のアドバイス」を、対象学年別・季節別に整理し、主なものに以下からリンクを張っています。学習の進み具合に合わせ、皆さんがそれぞれに参考にできる記事を見つけてください！

【主に高３・既卒生向け】

■■■「合格しました！」
□１５年度
（難関大学文系学部）「ポイントはやはり『基礎』を丁寧にやること！」
□１４年度
（番外編）「今になって気づいたこと」
□１３年度
（国公立大学医学部再受験）「合格おめでとうございます！」
□１２年度
（大阪大学法学部）「合格おめでとうございます！」
（地元国公立大）「合格おめでとうございます！」　※苦手な人のセンター直前対策など
（文教大学教育学部数学専修）「合格おめでとうございます！」
□１１年度
（国公立大学医学部再受験）「ツールを使いこなす訓練」
（首都圏の私立大医学部）「合格おめでとうございます！」　※「自己分析」の大切さ
□１０年度
（栃木県の大学薬学部）「合格おめでとうございます！」
（海外より理系学部夜間部）「今年の『合格者の声』第１号は・・・？」　※ 映像授業等の活用
□０９年度
（東北大学工学部）「来春以降受験の皆さんへ」
（私立大薬学部）「基礎の徹底を頑張りました」

■■■「春」
□年度末＆春休み〜４月
「受験生の『感性』を持ちましょう」／「まず『自分の勉強をしよう』という意識を持つ」／「新年度初めによく受ける相談について」
□５月連休前後
「連休に生活改善と自学自習の準備を！」／「そもそも何のための『学習計画』か？」／「ある意味難しい時期だと思いますよ」

■■■「夏」
□夏休み前
「夏休み、自分で問題を解こう！」／「目的意識か迷いか。それが問題だ？」／「効率アップの大敵は『迷い』である」
□夏休み中
「挫折したっていい、夏。生涯の財産にしてほしい、夏。」／「今がまさに自分自身との戦い！」／「夏休み終盤へ向け、復習と学習計画の見直しを！」／「『軌道修正』を意識していますか？」

■■■「秋」
□夏休み直後〜１０月
「毎年のように言っています・・・優先順位。」／「皆さんの望む結果は？」／「理想的な学習段階に沿った学習が出来ないリスク」
□１０月〜１１月
「今からでも出来ることは？」／「落ち着いてセンターレベルの確認・対策ができるのも・・・」／「多様化とともに長期化する入試日程！」／「長期化する受験勉強。・・・ならいっそ『勉強』のハードルを下げてみたら？」

■■■「冬」
□センター試験直前
「センター直前演習・・・何をどの程度やればよい？」／「センター試験直前対策の本格化に寄せて」
□センター試験後
「直前対策もこれまでの学習の延長上にある」／「最良の結果のための、最善の努力！」／「冷静に状況を整理すれば、答えは出る！」／「最後に勝つ、自分」／「受験勉強が、皆さんにとって良い経験となりますように。」

【主に高１・高２生向け】

■■■「春」
「学習リズムに効く！『３点固定』を心がけよう」

■■■「夏」

■■■「秋」
「夏休みの宿題を復習してみたら？」／「秋・・・高２までの生徒さんが今のうちにすべきこと」／「苦手対策に着手しよう」／「行事の多い時期こそ、規則正しい生活を！」／「浮き足立ちやすい時期なのかな？」

■■■「冬」
「皆さんはどんなライバルと戦うのか」／「高１・高２の皆さんもセンター試験を有効活用！」／「あと１ヶ月／１年で何をする必要があるかのイメージ作り」／「高２時の基礎固めは、やはり重要！」

■■■「年度末・春休み」
「年度末に毎年言うこと」／「絶対的な『スタンダード』があるわけではないけれど・・・」／「まず『自分の勉強をしよう』という意識を持つ」「皆さんは『受験生』になれましたか？？」
／「もう一度言います。皆さんは、本当に『受験生』になれましたか？？」

【学年を問わず一般的な内容】

「基礎固めに早い・遅いはない」／「一見順調と思えるときこそ、先を見すえよう」／「もしもしかめよかめさんよ」（模試の話）／「受験情報は『自分のために』使おう」／「受験勉強を通じて『器』が作られる」／「受験生という『器』（うつわ）」


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とある首都圏の中高一貫校に通う生徒さんの保護者さんから、３度にわたり当サイトにご質問があり、考える所を述べさせていただきました。このたび、その保護者さんから、ご子息の大学合格（！）のご一報を受けましたので、こちらに掲載させていただきます。

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□大石隆さんからのメッセージ

先ほど、息子から合格したとの連絡がありました。いろいろとありがとうございました。

最後までがんばっていましたが、英語の仕上がり具合と、数学を受けた息子の手応えの感触を聞いていたので９９％ダメだと思っていたので親子ともどもとても喜んでいます。やはり、ポイントは丁寧に「白チャート」（数研出版）をやったことだと思っています。本当にありがとうございました。

・・・
ご参考までに、最終的に、やった教材をリストアップしておきます。

【メインテキスト】

「白チャート」（数研出版）：網羅（少なくとも一回は自力で解けるようになるまでを全問で）。
「チェック＆リピート」（Ｚ会出版）：本人が最初に解けそうもないと自己申告した問題は網羅。
「ＣａｎＰａｓｓ」（駿台文庫）：網羅＆何度も間違えた問題の復習
「文系数学の良問プラチカ」（河合出版）：ほぼ網羅（若干、自力で正答するところまでたどり着けなかった問題がありましたが、ほぼ網羅）

【サブ】

「短期集中インテンシブ１０」確率（標準／発展）（Ｚ会出版）：網羅
「短期集中インテンシブ１０」整数（Ｚ会出版）：途中で挫折
「佐々木隆宏の整数問題が面白いほどとける本」（中経出版）：網羅

振り返ってみると膨大な量ですが、１日にこなした量はそんなに多くありませんでした（英語も弱点だったので）。「白チャート」の頃で最大１日１０問ぐらい、「プラチカ」だとせいぜい４問ってところでしょう。
最初は私の方があせって大量の問題をやらせようとしましたが、息子の感想も聞きながら、その日にやり終えるにはちょっと多いぐらいの量を設定してやりきれないものは翌日以降に先送りする形で進めさせました。

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参考までに、いただいたご質問とその回答もお読みいただければと思います。

＄ 大石隆さんからいただいたご質問とその回答
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1759.html
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1836.html
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1885.html

最初にご相談いただいたときには、数学の学習をサボりにサボったツケに悩まされている状態でした。が、それでも諦めず、かつ先ばかり見て焦ることなく基礎の反復練習に時間をかけたこと（そのように保護者さんが管理をされたこと）が、最終的には良い結果に繋がったと思います。

　　　

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１３年に高校を卒業され、１４年２月現在大学１回生として頑張っていらっしゃるケインズさんから、当サイトの記事にコメントをいただきました。「合格者の声」の一環としまして、筆者の感じたことも添えてこちらに掲載させていただきます。

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水野先生

昔、水野先生に数学をお世話になっていた者です。今、大学１年生（もうすぐ２年生）なのですが、現在大手集団塾でアルバイトとして非常勤講師をしています。

そこで、水野先生に教えていただいたことが今になって本当に役に立っております。例えば、「図を書くことが幾何の第１歩」「行って戻って山に登って帰ってくる」「線頂線頂線頂」「１次関数のグラフは傾きと切片！」など。

改めて思うと、これらを私が先生に習ったのは中１〜中３のときなのでもう４、５年、それ以上前ですが、それでも今こうしてそれを思い出せるのは先生の授業が生徒にとってわかりやすい、印象に残りやすい授業だったからだと思います。それと同時に今になってようやくそのことに気づいた自分が恥ずかしい限りです。気持ちだけでも伝えたいと思い書き込みさせて頂きました。

私は将来、講師や教員志望ではないですが水野先生のような授業を、塾の生徒にしてあげたいと思っております。先生にはほんとうに感謝しています。今後とも先生のご活躍、心から祈っております。

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在学当時の生徒さんには、短い授業時間の中で、何とか難しい内容を理解できるようになって欲しいと思い、当時の自分なりに工夫らしきことをして、授業に臨んできたつもりです。が、とにかく学力を伸ばしてもらいたい、より「上」を目指してもらいたいと思うあまり、筆者（私）の言っていたことのほとんどは、皆さんにとって耳の痛い、厳しいことばかりになっていたのではないでしょうか。

聞いているその時は「何じゃそりゃ」としか思えなかったり、耳の痛いことだったりするかも知れません。が、将来「あのときの話を、もっとしっかり聞いておけばよかったな」と思ってもらえれば、筆者の勝ちです。そして、それは皆さんの勝ちでもあります。「あのときの・・・」と思ったときに、もう一度自主的に本などで調べたことは、決して忘れないですから。少し前に流行った「いつやるか、今でしょ！」は、それこそいつでもいいのです。

学校や塾の業界に来ることがなくても、ケインズさんのような生徒さんには、「勉強の大切さ」を何らかの形で次の世代に伝えていって欲しいものです。



※写真は使い回しです

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今年度、実にいろいろありまして、とても「時節のアドバイス」どころではなかったのですが、今年も「合格者の声」募集という時期になって参りました。直メール（reviewermizuno0914@yahoo.co.jp）でも結構ですし、facebookページのウォールに投稿していただくなど、各ＳＮＳ等を通じてでも構いませんので、後輩の皆さんに役立つ経験談、ご感想などをお待ちしております。



※写真は使い回しです。一応これは東大の赤門ですが・・・（汗）

センター数学から一夜明けましたが、雰囲気的にはまだ「静かな」感じですね。

いっときは、終わった１週間あたりは、普段の倍ぐらい（その頃は「普段」自体が多かったですから１日１０００件以上）のアクセスがあったものですが、最近サイトの更新が進まないからなのか、ブログ自体の（もっと前までさかのぼればメルマガ等も）情報源としての地位が下がってきたのか、センター試験以前にほとんどの受験生の中では「勝負」がついてしまうからなのか（汗）、・・・と分析（いや言い訳）は様々ありますが、まあ本当に読みたい人だけが当サイトにアクセスして下さっているのかな、といった感覚を抱いています。

そうそう、受験生がカンニングに使って問題になった、質問サイトでのやりとりなども、検索をかければ頻繁に出てくるようになりましたよね。実は筆者、数年前から密かに「やっと、自分のやっていることに世間一般が追い付いてきたのかな」と思っていたりしますが、ほぼ確実に「そこで上から？」とあちこちから言われるでしょうから、自分の中だけにしまっております（いや、しまってない！）

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１２年２月に当サイト掲示板にご質問を寄せられて以来、１年あまりにわたって頑張っていらっしゃった再受験生の清太郎さんから、喜びの声をいただきましたので、こちらに掲載させていただきます。

いただいた文面から、まずは自己分析をしっかりされたうえで、ご自分の知識の足りない箇所を効率よく補強されながら、学習や結果の優先順位もしっかり見据えられていたことが見てとれます。そのお気持ちを忘れず、これからも頑張っていってください！

＝＝＝＝＝
お久しぶりです。２０１２年２月１日に掲示板で質問させていただいた再受験生（ＨＮ：清太郎）です。このたび、国立大学医学部医学科への再受験が成功したため、お礼のメールを送らせていただきます。

水野先生のアドバイスを参考に、昨年の早い時期に２か月ほどかけて、マセマシリーズや「面白いほど〜シリーズ」（中経出版）のセンター・平面図形・極限分野のものを拾い読みしつつ「１０日あればいい」（実教出版）の薄緑（Express）、濃緑を完璧にしました。これらの内容は「土台」として、後の学習内容の理解を大いに支えてくれました。

再受験生という特性のためか、難しい定石は覚えているのに基本的な式変形は忘れているというように、学力がちぐはぐで、基礎が虫食いだらけでした。これらの本で基礎レベルを徹底的に補強したのが、数学の、ひいては合格の最大のポイントだったと感じています。

その後は「赤チャート」（数研出版）（例題全て・練習題は適宜）をこなし、後は過去問と、旧帝大の「○○ヵ年」シリーズ（教学社）で制限時間まで適当に演習を積んだだけです。最終的に偏差値は全統模試で７５〜８０程度で、本番でもおそらくほぼ満点を得ました。数学が合格の原動力になってくれました。

当初は東大理�V志望だったのですが、模試の判定が伸びなかったので夏ごろに志望校を変更しました。「何が何でも理�V！」というわけではなかったので、１年でもはやく医師になることを優先させました。この結果にとても満足しています。

予備校にもいかず、１年とすこしで医学部合格が達成できたのは水野先生のおかげです。先生には感謝してもしたりません。本当にありがとうございました！！

＄ 参考：清太郎さんからいただいたご質問とその回答
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1666.html

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数学科教諭komathematics先生から、喜びの声をいただきました。ご本人の許可を得て、いただいたメッセージから抜粋のうえこちらに掲載させていただきます。

komathematics先生には、サイトにリンクさせていただくなど以前よりお世話になっていましたが、１１年７月から複数回、処方箋コーナーの「特別編」としてご担当の生徒さんの悩みにお答えさせていただきました。数学はセンターのみの受験の学部を選んだものの、数学は極度に苦手で、個別指導のたびに知識の抜けが見つかり、その都度教科書レベルからの指導という状況もあったそうですが、最終的には模試でも取ったことのなかった点数を取られ、国公立大学に合格されました。

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担当生徒並びに、未熟な数学教師である私にもご指導いただいたおかげで、地元国公立大学に晴れて合格できました。先生のアドバイスをもらえないままだったら、得意科目の貯金も使い尽くして、今日の日は迎えられなかったと思います。本当にありがとうございました。

１）いくつも頂いたアドバイスの中で一番、結果につながったアドバイス
センター試験を解答するときに、用紙を段組にして、整然と答案を書くこと。これを実践してから一気に安定した点数が取れるようになりました。

２）参考書「覚える！センター数学�T・Ａ＆�U・Ｂ定番解法１１１」（学研）について
最後に頼った参考書で、覚えたことの中からの出題もあったのでとても役に立ちました。

３）「数学�U・Ｂは０点を覚悟して・・・・」のアドバイス
これでリラックスできました。でも、０点とるつもりではやりませんでした。むしろ、�T・Ａが途中で分からなくなり、予想外に緊張しました。とにかく模試で取ったことのない２科目の合計点までいき、文系科目での貯金を使い切らずに済みました。

４）絶対値は、今でもわかりません。

５）位置ベクトルは、何度も繰り返しkomathematics先生に説明を受けたことで公式も含めて、何とか分かるようになりました。

＄ 参考：komathematics先生からいただいたご質問とその回答
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1579.html
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1642.html
＄ なお、センター試験直前には以下の記事も参考に「覚える！〜」を薦めるなどしていただきました。
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1648.html

＝＝＝＝＝
【余談】
上の３つの記事のうち、１つめの記事は一般論でしたが、２つめは特定の生徒さんの話題になっています。その際、一度は直接komathematics先生宛てに書いたのですが、１２月も下旬に入ってきて生徒さんが（指導されている先生も？）精神的に不安定になる時期ということもあり、正論の回答をぶつけてしまって生徒さんをより追いつめてしまうことにならないか、かなり悩みました。

そこで、komathematics先生には事情をお話ししたうえで、同じような境遇をお持ちの「架空の」生徒さん宛てにアドバイスを書くから、「同じような状況の生徒さんがいたよ！」という形で記事を読ませていただくことにしました。その方が、生徒さんが冷静かつ前向きにこれからの学習について考えられると思ったからです。具体的には、ちょうどその時期に旧課程時代の演習書をリニューアルして発売された「覚える！〜」で直前対策（付け焼刃？）をするように薦めていただきましたが、同じような流れ・考え方の問題も一部出たようで、筆者もホッとしました。

ちなみに、架空の生徒さんのお名前は、先生からその生徒さんについて「志田未来さんのイメージだ」とお伺いしていたことから「miraiさん」とさせていただきましたが、筆者の思っている志田未来さんとkomathematics先生のそれとの間には結構ズレがあるようですので、もしその生徒さんに町でばったり出会っても、筆者多分気づかないでしょうね（汗）

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777さんから、当サイトの掲示板に喜びの声をいただきました。筆者の方で少し加筆修正しておりますが、こちらで紹介させていただきます。

最初にサイトで回答させていただいたのは、１１年７月末でした。高校卒業から１学期間は「数学がまったく出来ない」とおっしゃっていて、教科書レベルを少し超えると手が出せない状況だったようです。当時の志望校は北海道大・名古屋大とのことでしたが、苦手の克服からセンター〜２次の典型題レベルまで、筆者がおすすめした参考書・問題集からご自分に合うものを選んで学習され、最終的には数学で足を引っ張らない程度までレベルアップされたと思います。

このたびは、合格おめでとうございます。これからも将来に向けて頑張って下さい！

＝＝＝＝＝
お久しぶりです。今まで質問に答えていただきありがとうございました。なんとか大阪大学法学部受かりました。

最後に薦めていただいた本の中では、「短期集中インテンシブ１０」（Ｚ会出版）は何冊も買うのが嫌だったので「文系数学 入試の核心」（Ｚ会出版）のほうを購入し、頻出分野だけやってました。結局、大問１の確率・式と証明・微分、大問２の整数は完答出来たのですが、大問３の図形と方程式・積分は出来なかったです。古文もまったく出来なかったので受かる自信は全くなかったのですが、合格点に達して良かったです。

＄ 参考：これまでに777さんからいただいたご質問とその回答
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1586.html
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1619.html
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1657.html

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１１年９月、mixiを通じて学習相談を寄せられ、メルマガで回答させていただいたうっちーさん（mixiネーム：うっちー＠あっくん）という受験生さんがいらっしゃったのですが、このたび希望の大学に合格されたということで、メッセージをいただきました。数学の教師を目指されるそうです。

＄ 参考：うっちーさんからのご質問とその回答
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/1610.html

以下をお読みいだければわかりますが、ご相談のあった当時におすすめした参考書は当然きちんとこなされたのでしょうけれど、それに加えて手持ちの中でさらにレベルの高いものにも取り組むなど、ご本人なりに工夫された賜物だと思います。・・・もっとも、そのレベルまでもっていく所がなかなかしんどいわけですから、今後とも、そのあたりの学習段階で悩んでいらっしゃる受験生の皆さんには丁寧なアドバイスを心がけていきたいと思いました。

＝＝＝＝＝（いただいたメッセージ：抜粋）

無事、文教大学教育学部数学専修に合格しました。

自分的には最後に「プラチカ」（河合出版）を�T・Ａの部分だけやったのですが、これが効いたかなと思います。後は過去問を新課程元年までやったことです。�T・Ａのみなので、過去問と似たような問題が出ることが頻繁にあるので。文教大志望の誰かが相談に乗ってきたらオススメしてあげてください。

本当にありがとうございました！

・・・

ところでちょっと重い？話しなのですがなぜ教育学部数学専修なのに�V・Ｃまでやらないところが多いのでしょうか？

私は関東に住んでいるので千葉、埼玉、茨城など全部�UＢまでなのに希望すれば高校の免許も取れるというはちょっと・・・って思います。水野さんはどう思いますか？

文教に至っては�TＡのみ。こちらも希望すれば高校の免許も取れる。文教には数学専修なのに文系だった人がいるらしいです。まあその人は高校の免許を希望していないのだと思いますが・・・

＝＝＝＝＝（水野よりコメント）

最近は、大学へ進んでから高校の内容を復習する（もしくは新たに学ぶような）授業・学生さんも多くなりましたから、さして珍しいことではないのかも知れません。要は、大学へ進んでからでもきちんと勉強すれば大丈夫ですし、何らひけめを感じることはないと思います。むしろ、きちんとした知識を身につけ、そのうえで数学が苦手な生徒さんの気持ちも理解できれば（筆者などは両方とも中途半端ですからね：汗）、教育者としては成功しやすいと思います。

大学側の話をするなら、推薦やＡＯのような入試を含めて、受験科目を少なくすることは、多くの受験生に門戸を開くことにつながりますが、単なる人気取りや受験生集めに走るのでなければ問題ないと思うのです。別に全教科出来なくてもいい、得意分野を生かして入学者を選ぶ。ただ、入学させたからには、各学生がどういう学力で入ってくるのかをきちんと把握し、卒業までに恥ずかしくない力をつけてくれれば、それで良いと思います。

ともかく、これからも引き続き頑張っていって下さい。また、入学までに、数学�U・Ｂ・�V・Ｃで苦手な分野があれば、少しでも学習をしておかれてはどうでしょうか。

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当サイトでは、今年も『合格者の声』を募集します。

長い受験勉強の中で、最も困ったのは、どんな時だったでしょうか？そんなとき、当サイトでおすすめしている参考書・問題集を使ってみてどうでしたか？・・・・また、後輩の皆さんにおすすめするとしたら、どの本が良いですか？

「いや、自分はこの本の方が好きだ」「やっぱりこっちの本の方が良かった」なんてご意見でも構いません。今後の参考にさせていただきます。

また、受験生の皆さんご本人から以外に、指導者さん・保護者さん、その他の皆さんからの感想やお便り、ご要望なども受け付けます。下記の個人メールアドレス、もしくは当サイトのfacebookページのウォール、各種ＳＮＳのダイレクトメッセージとしてお寄せいただいても構いません。

＄ 当サイトで公開している筆者のメールアドレスはこちら
＄ → reviewermizuno0914@yahoo.co.jp

＝＝＝＝＝【ＰＲ】＝＝＝＝＝

教科書（もしくは教科書以前の）レベルから学習したいが、チャンスがない。いつでも好きな時に無料で勉強できたら・・・という皆さんにうってつけなのが、

＊＊＊「夢を叶えろ！ＷＥＢ玉塾」

高校基礎レベルを中心に、アニメ調の分かりやすい解説動画が満載。重要ポイントを短時間で網羅・復習できます。動画の一部はYouTubeで観ることも出来るので、チラ見してみて気に入ったら申込方法を確認しましょう。筆者も、初めて観たときには衝撃を受けたのですが、あやしい関西弁をしゃべる「玉先生」はなかなか味のあるキャラクターで、純粋にエンターテインメントとしても良い出来だと思います。

難しい問題の解き方を考えるのに詰まったら・・・ちょっと息抜き＆気分転換に、どうですか？

＄「夢を叶えろ！ＷＥＢ玉塾」
＄ → http://pinchiozisan.web.fc2.com/



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１１年１２月１０日の真夜中、皆既月食がありました。筆者も密かに非常に楽しみにしていたのですが、当日はくしゃみ・鼻水が止まらなかったこともあって長時間外にいることは出来ませんでした。でも、確かに見ることができました。

・・・ところで、皆既月食のとき、月は赤く光るんですね。話には聞いていましたが、実際に目にしたのは初めてでした。と同時に、何故赤く光るか興味を持ったのですが、皆さんの中で、その理由を調べてみたという方はいらっしゃいますか？

今の時代、適当なキーワードで検索をかければすぐに以下のようなページがいくつも見つかりますが、大事なのはそこに書いてあることを読んだり、人から聞いたりしたときに理解できるかどうかです。また、雑多な情報の中から、より的を射た内容、自分の欲しい内容が書かれているものを選ぶことも大事になってきます。そのためには、例えば今回の月食であれば理科（特に中学〜高１程度）の勉強をきちんとしていないといけません。同じことが、実はどの教科にもいえると思います。

＄「国立天文台」の皆既月食に関するページ
＄ → http://naojcamp.mtk.nao.ac.jp/phenomena/20111210/about/color.html
＄（以下は２０１０年の皆既月食に合わせて作られたとおぼしきページ）
＄ → http://naojcamp.nao.ac.jp/phenomena/20101221/color.html

受験生の皆さんが今取り組まれている学習は、単に入試を突破するだけでなく、今後いろいろな教養に触れたとき、それが入る「器」を作ることにもつながってくると、筆者は思っています。それぞれの教科の知識がいつ役に立つかは分かりませんが、分からないからこそ、どの教科もしっかり勉強しておく必要があると思います。



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早いところでは、もう大学入試も始まっていますね。

筆者自身は、この時期の受験指導に直接関わることはほとんどないのですが、車で通勤中、大学の建物の近くを通るときに「入学試験」という立て看板が出ているのを見かけたり、今だとツイッター・フェイスブック・ミクシィ等でそういう話題がポッと出てきたりすると、受験シーズン到来を感じます。

「まだまだ受験なんてこれから」と思っている皆さんも、志望校・学部、入試日程によってはもうあと１年足らずなんだ、そんな意識を少しでも持って、これから学年末に向けての約半年間を、皆さんにとって有意義なものにしましょう。

最近は、高２内容の学習が後半に差しかかってきた皆さんが、高１内容も含めたそれまでの全体的な見直しをすることが如何に大事であるか、またそしてそれがいかに難しいかということが、高校生の皆さんにも参考書を作る人達の間にも徐々に浸透してきている・・・筆者はそんな実感を持っています。

年にもよりますが、１０月〜１１月に入ってくると、高１・高２の皆さんの中でも志望・意識の高い人たちからのご質問が目立つようになります。

それにつけていつも似たようなことを言っていますが、何か思い当たることがあれば、是非この時期に書店に足を運び、分厚い本でなくても構わないので、

・期間限定でサッと仕上げられそうな本
・読み物として楽しみながら学習の役にも立てられそうな本

などを中心に、いろいろ、あちこち探してみて欲しいと思います。「さあ、受験勉強だ！」と気合いを入れることも大事ですが、逆に少しハードルを下げ、

＊＊＊ 今後の自分のためになるかといった広い視野で参考書や教養本に親しむ

のも、長期化する受験勉強の時期をダレずに乗り切るためのひとつの手なのかな・・・。深夜に放送している「ＮＨＫ高校講座」を録画したものを観ながら、筆者はそんなことを考えていました。時代の流れに合わせて、受験勉強というもの自体の認識も、徐々に改めていくべきなのかも知れません。



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特に９月ぐらいのから、受験生の皆さんが気にしだすことに、どの教材から仕上げるかという優先順位、間に合いそうになくなったらどうするかという次善の策といったことがあります。

ちょうど、過去にアドバイスさせていただいた受験生のかたから、筆者がおすすめした複数の参考書をどう使うべきかというご質問を追加でいただきましたので、サイト記事へのコメントとして回答させていただきましたが、

・内容が系統立っているもの
・問題の難易度が揃っているもの
・解説が肌に合うもの

などなど、何でも良いので自分なりの基準・視点で優先するものを選び、それだけでも良いからしっかり仕上げることを意識しましょう。

総論的な内容に関しては、これを書いている現在「参考書の選び方・使い方」カテゴリに入れていますが、以下のような記事も書いています。実は、筆者が高校時代に学年団の先生から聞いた話が土台になっています。

＄「自身の望む結果をイメージしよう」
＄ → http://green.ap.teacup.com/reviewermizuno/665.html

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７月も最終週。いよいよ本格的な夏休みに突入ですね。この時期、多くの皆さんは、１学期からの学習が計画どおりに進んでいるか振り返ったうえで、８月、２学期以降に向けた「軌道修正」が気になりだしてきていることだと思います。

出来れば今ぐらいの時期に、大きな書店の参考書コーナーにとりあえず足を運んでおくこともおすすめしておきます。すぐに目当ての本が見つからなくとも、日々の学習の中でも次を見据えながらやっていく意識を持つことが大事ですし、本当に必要になったときに、どういったものを選べばよいかよいかある程度見えている状態で学習を進められれば、やはり安心感というか、精神的な面でまったく違うと思います。

前にも同じことを言った気がしますが、ここからが正念場です。がむしゃらに、というよりも「心に余裕を持って」、この時期の受験生の皆さんには頑張って欲しいと思う筆者です。

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蒸し暑い季節になり、そろそろ夏休みの時期に入ってきます。

受験生の皆さんは、基礎固めにメドをつけ、徐々に入試レベルに近づけていきたいと考えていることでしょうが、具体的に何をどのように進めたらよいか、迷う時期でもあると思います。

徐々に難しい問題に触れる機会を増やしていくべきなのですが、授業でいくら難しい問題を扱ってもらっても、受け身の態勢で取り組んでいるだけでは、自分で解けるようにはなりません。

現状、標準問題しか解けなければそれでも仕方ないですから、次に出題されたらより良いやり方で解こうとか、誘導の後半に備えて途中式をきっちり書いておこうとか、何かしら自分の中で目標を立てて、自分で手を動かして問題に取り組んでみましょう。そういった少しの努力の積み重ねが、次に繋がります。

今まで手こずっていた問題がいつの間にか解けるようになると、「なんだ」と思えるようになり、数学全体の見方が変わります。

その快感を味わえるまで努力を続けるのは並大抵ではありませんし、ちょうど良いレベルの参考書・問題集もいざ探すとなるとなかなか見つからないものです。当サイト・メルマガが少しでもその手助けになればと思う次第です。

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連休も今日で終わり。

来春受験の皆さんの多くは、本格的に入試を意識した自学自習の計画を作り、遂行しなければと思っていることでしょう。今はまだあれこれ目移りしている状況かも知れませんが、努力を続ける中で、試行錯誤しながら徐々に自学自習への意識を高めていくことが大事ですから、しっかり頑張りましょう。

さて・・・。

筆者とて、１年間の学習計画を作ること自体はとても大事だと思っていますが、それより心配しているのは、一度計画を立てたらとにかくその通りにやらなければと思ってしまい、分かっても分からなくてもとにかく形だけ先に進んでしまうけれども結局実力は養えない、そんな生徒さんのことです。

例えば英単語を１０個覚えるように、１日に１０題ずつ問題を解いていく・・・それはある程度のレベルまでは大事かも知れませんが、こと数学に関しては、特に「或る」レベル（学習段階、と言った方が良いかも知れません）の生徒さんにとって、数をこなしながらも、単に演習量を増やすだけでなく

＊＊＊ 何か本質的な部分を理解し「目覚める」「つかむ」

・・・そんな感覚を味わうことも、学習の大切な要素ではないでしょうか。

授業についていくこと、決めた学習計画に従って進めていくことももちろん大事ですが、それ自体が目的になってしまうと、今の苦労は単なる苦労で終わってしまい、皆さんにとっての受験勉強の意味合い自体も半減してしまうのではと思います。どうせなら、努力を続けていく中で自分は何が出来るようになり何が自分のためになったか、なるべく意識しようとして下さい。その中で、努力の必要性を皆さん個々人がどこかで納得しつつ、それぞれの目標に向けて頑張っていけたら、それが何よりです。

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