森田療法・大衆化への道

Ｓさん（奥さんのほう）は手作りのイチゴもちをつくってごちそうしてくれました。

とても大きなイチゴをもちでくるみ、既製品では、とても買えないぜいたくな一品だった。

そのイチゴもちを僕のためだけではなく、多くのお世話になってみえる友達の皆さんに持っていくのだろうか。

たくさんつくっていた。

森田の「人のために尽くす」実践をしている人だ。

僕の見ず知らずの人のために持っていく。

その時、Ｓさんが話された言葉は、「人生は真心。」

現在、仕事に突っ走っている自分にとって、忘れていた大事な言葉だ。

Ｓさんのように「真心」のもてる人になりたいと思う。

営業をとても頑張った２日間、そのあとの木曜日。

僕はかつて教え子だったＡさんの保護者のＳさん夫婦の家に遊びに行った。

Ｓさん（奥さんのほう）は、僕が昔、勤めていた大垣市内のある小学校のＰＴＡ、学級委員として、とてもお世話になった方だ。

それだけでなく、僕がこの仕事を神奈川県で始て、とても辛かった頃、陰に陽にお世話になった方だ。

今でも頭が上がらない。

そんな木曜日の一日。

僕は、Ｓさん宅で、とてもためになる良いお話を聞けた。

僕にとっては、感動のオンパレード！！

読者の皆さんにも、その話の凄さの一端を紹介したいと思。

尚、森田療法と直接関係ない話も多いのですが、森田の応用編として、楽しんでもらえたらいいと思う。

　　　　　　　　　　　　　　　平成30年１月20日　岐阜県揖斐郡池田町の自宅にて

僕が大垣市内の小学校に勤務して、５年生を担任していた時、「つよっさ」とあだ名の男の子を受け持ちました。

彼は、残念なことに勉強の方がチンプンカンプンで、僕が受け持つ前までは、クラスの中でじっとおとなしくしているしかない状況のような子供でした。

そこで、彼を受け持つとほぼ同時に彼を呼んで、僕は、彼に言いました。

「この１年間、勉強は多少できなくてもいい。しかし、クラスで気づいたことは、進んでドンドンやってもらいたい。期待しているよ！」

その日から、彼は、一所懸命、仕事を探して、僕の言ったことを実行してくれました。

例えば、「僕、今日、掲示物を貼ってある画鋲が、下に落ちているのを見つけて、はっておきました！」と、その日のうちに出来た事を、どんな小さな事であれ、必ず報告にきたのです。

僕は、その日の帰りの会に「今日は、つよっさがね、…。」という感じで、すぐにみんなの前で、彼を褒めてあげました。

クラスの中で、居場所ができて、彼も楽しい１年間を過ごせられたからでしょう。

そんな１年間を過ぎて、（クラス全員できちんと並ぶのではなく、思い思いの格好をして写真を撮った時には、）彼はクラスの誰よりも一番前で、堂々と座って、写真に大きく写っていました。

彼がその後、６年生、そして、中学校へと進み、また、成績重視の環境へと戻っていきました。

彼の担任が終わって以降、職員室の外から、何だか覇気のない顔をして、「先生〜」と、何度も僕に声をかけてくれた彼のさみしそうな姿を、今も忘れられません。

今回は、僕が恵那郡（現中津川市）付知町で中学２年生を担任した時の話です。

僕の受け持ったクラスには、キンコというあだ名をつけられた面白い男の子がいました。

彼は、勉強に苦手ながらも取り組み、部活動では僕の顧問していた野球部で活躍していました。

しかし、彼は、音楽の時間になると、いつも友達とふざけ合ってしまい、音楽を担当する新採用の先生が大変困っていました。

そこで、担任である僕が、自分の空き時間（授業がない時間）に、音楽の授業に参加することになりました。

僕が授業に入ると、キンコもふざけずに、合唱に取り組み始めました。

ところが、彼の様子はどうもおかしく、あまり口を開けずに、ヤル気なく歌っているのです。

そこで、彼を呼んで、僕は言いました。

いかたろう：「おい、金こ！おまえヤル気あらへんのか？」
キンコ：「いや、あります。でも、どうしても一生懸命歌えへん。」
いかたろう：「下手でもいいから、ちゃんと歌えよ。もっと歌詞の情景を浮かべたりするといいんじゃないのかな？」
キンコ：「うん、分かった。そうするわ。」

しかし、彼の歌う様子は、一向に変わりません。

合唱の練習が一息ついたところで、彼に尋ねました。

いかたろう：「おい、キンコ！どうしたんや！！さっきと全然変わっとらへんじゃないか？」
キンコ：「先生、あかん。どれだけ歌詞の様子を浮かべようとしてもよ、俺、エロすぎて、頭にエロいことしか浮かんできません！！」

なんと正直な子でしょう？

彼の正直さ、純粋さに、思わず拍手を送りたくなった僕なのでした。

前に紹介したひでちゃん、キヨ、あきひろと同じクラスに理恵さんという女の子がいました。

理恵さんは、あきひろ同様、不登校の生徒でした。

真面目な性格で、所属していたソフトボール部で、人間関係がうまくいっていないことや、勉強の悩みなどで学校に来れなくなっていました。

僕は、あきひろ同様、理恵さんの家に何度も足を運び、（不登校の生徒に対する「無理して学校へいかなくともよい」という対応が、まだ当時は確立していなかったので、）できれば学校に来るように促していました。

本人も学校にできれば来たかったのですが、残念ながら、学校にこれない日が続き、卒業を迎えることとなりました。

彼女が活躍したのは、卒業後でした。

高校に入ると、毎日登校し、３年生にはなんと生徒会の役員になるまでに成長しました。

彼女のご両親は余程嬉しかったのでしょう。僕の家まで喜びの電話をかけてくださいました。

高校卒業後は、看護師さんになるという夢を実現し、隣町の内科の医院に就職しました。

僕は、カウンセラーになった後、彼女が結婚するという報告をくれたので、その医院に彼女に会いに行ったのですが、テキパキと明るく仕事をこなしている彼女の姿を見て感動しました。

不登校であるかどうかに関わらず、子供のもつ可能性には、凄いものがあります。

彼女は今はきっと、旦那さんと幸せな家庭を築き、今は、素敵な毎日をすごしていることでしょう。

前に紹介したひでちゃんとキヨの仲間にあきひろという男の子がいました。

彼は、不登校の生徒でした。たまにしか学校に出てきません。

学校に出てくると、ひでちゃんにあれこれと命令されていました。

そんな彼でしたが、好きなこと、得意なことには人一倍自信をもっていました。

まずは、魚釣りです。

彼があゆを釣った時には、学校に持ってきてもらい、釣った彼を大いに褒めてあげました。

また、地域の方に教わったのでしょうか。竹筒で鉄砲（ししおどしというものでしょう。ドンと大きな音の出る鉄砲）を見事に作り、体育祭の始まる前に、地域全体に轟くような大きな音を響き渡らすことができました。

家では、「（町である）岐阜に連れてけ〜！」と、お母さんをこき使い、困らせた彼も、これまた心根は優しいヤツで、今では、社会人として一人前になって、働いています。

彼からは、不登校の生徒のもつ潜在的なエネルギーの大きさを、学ぶことができて感謝しています。

彼らは、小学校の時、やりたくもない道徳教育の授業や発表会に付き合わされて、教師に不信感をいだいていました。

僕が、学級を経営したり、授業を成立させるためには、彼らに心から信頼される必要がありました。

彼らとバカ話をしたり、生活ノート（次の日の予定と今日の日記を書くノート）の中で、真剣に対話をしたりして、僕なりにいろいろと努力したのですが、彼らをなかなか味方につけることが難しかったです。

すると、ある時、その時の教務主任のS先生が僕に、

「いかたろう先生、やつらを手なづける奥の手を使おう！」と、おっしゃられました。

その作戦とは、彼らに密かに食事を御馳走して手なづけるというものでした。

他の先生方や、他の生徒達には絶対内緒にして、彼らに食べたい食事を山ほど御馳走しました。

ひでちゃんはもちろんたくさん食べましたが、キヨもやせの大食いで、２人とも満足してくれました。

そして、その結果は、効果絶大でした。

次の日の２人の生活ノートには、２人とも次のような内容の日記を書いてきました。

「本当に昨日の食事はおいしかったです。ありがとうございました。僕は、先生を初めて信頼することができました。本当にありがとうございました。」

２人とも単純ですが、純粋でイイやつでした。

今も心に残る、良い思い出です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（完）

僕が正式に教員になって最初の赴任地の中学校で出会った２人の子供たちのお話です。

ひでちゃんは、身長190cmを超える大きな男の子でした。

彼は、クラスのボス的存在で、彼に嫌われたら最後。クラスのみんなは絶えずビクビクして、暮らしていました。

授業でも、不機嫌になると、くさってしまい、クラス中がどよんと沈んだ雰囲気になってしまいました。

腹が立って、教室から出ていこうとした時に、彼を何度もなだめて止めた記憶があります。

しかし、心根は優しい男の子で、機嫌のよい時には最高な男で、授業で発表したり、みんなを笑わせたりと、いい時には、クラスのムードメーカーになっていました。

一方、キヨは小柄な男の子で、いつもひでちゃんのご機嫌をとり、金魚のフンみたいにひでちゃんについてまわっていました。

キヨは、勉強はできませんでしたが、バレーボール部で頑張って練習に打ち込み、女子にモテて、行動力のある男の子でした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（つづく）

世の中が昔に比べて、殺伐としていますが、子どもの心は、昔と変わらず、「純な心」のままです。

今まで、このカテゴリーで何話か、僕が教員時代に印象に強く残っている子どもたちの思い出を伝えてきました。

教員生活、約12年間の中で、思い出深い場面、子どもたちの残像が、今も僕の心に強く焼き付いています。

明日から、このブログでしばらくの間、この「純な心・よもやま話」の特集を組んでみたいと思います。

どうかお楽しみに！！

村上理事長の「神経症について」最終回です。

ここでこのような神経症の人に接するには、何よりも知的理解よりも情動的理解が大切である。
最初は赤ちゃんに接するがごとくよしよしをしてその気持ちを受け入れ、その後父性原理を出して背中をトンとついてやることが必要となる。
しかし、この背中をつくタイミングが難しい。
とにかく森田療法のように行動療法的に強引にその症状を「あるがまま」に生きるように仕向けるか、
フロイトの精神分析で過去の成育歴の清算をさせるか、はたまた、ロジャーズの受容と共感で温めるかは、その相手によるであろう。
いずれにせよ、北風より太陽のほうが神経症の人にはより効果的なようである。

※五十川注…カウンセリングで言えば、ごく一般的な、より確かな手法だと思います。文章を読んでも、よく意味が分からない方（特に発見会、集談会の皆様が）いらっしゃいましたら、どうか僕を外部講師として皆様のところへ呼んでください。質疑応答を含めて約80分くらいのカウンセリング研修を通じて、以上の文章の意味が大変よく分かるように解説いたします。（申し込み先：フォレスト・カウンセリング研究所　�рO７０−１６５０−００１８もしくはＥメール　forest200311@hotmail.comまで。交通費は実費、講演料は格安にて承ります。）尚、村上理事長もかつては神経症（対人恐怖など）に悩まれた時代があり、森田療法以外の心理療法で見事に克服された方です。